Description
Intitulé
Participant - Coach - Arbitre de la First Lego League
Contexte
De 2016 à 2026 j’ai participé à un concours de Lego régional et national. D’abord en tant que participant puis en tant que coach et enfin en tant qu’arbitre.
Dans quel but
Cela me permet de participer à un évènement autour d’un jeu que j’apprécie énormément avec des gens que j’apprécie dans une très bonne ambiance et une bonne organisation.
Description détaillée
Se concourt de LEGO est à destination des enfants et adolescent (collège et lycée) qui sur un thème et une base de jeu connue (le LEGO) va organiser des épreuves en équipe. Les épreuves sont, Le Robot Game, Le projet innovation, Le robot design et l’esprit d’équipe. Le Robot Game est une épreuve ou les équipes doivent en amont construire un robot en LEGO uniquement puis le programmer afin que celui-ci réalise des actions sur un plateau de jeu pendant un match de 2 minutes 30, ces actions rapportent des points et le plus gros score gagnent. Les autres épreuves sont des épreuves de jury dans lesquels les équipes préparent un exposé, sauf pour L’esprit d’équipe qui est fait différemment. Vous pouvez avoir plus de détail si ça vous intéresse sur le site de la FLL https://firstlegoleaguefrance.fr
Au sein de ce concours, j’ai d’abord été un participant (2 fois en 2 ans) dans une équipe de lycéen. J’étais en charge de la construction du robot ainsi que de la présentation du projet d’innovation. La première participation, nous avons été bien classés et la seconde, nous avons fait premier de France avec notre équipe du lycée Gustave Eiffel d’Armentières !
Puis ma dernière année au lycée, j’ai été coach de l’équipe Gustave Eiffel. Cela consister à encadrer et aider l’équipe en la conseillant sans jamais faire à leur place.
Enfin et depuis 7 ans maintenant, je suis un des arbitres régional et parfois national de l’épreuve Robot Game. Cela consiste à évaluer les robots pendant les matchs, à bien connaitre les règles du jeu chaque année ainsi qu’à côtoyer les équipes et faires en sorte qu’elles s’amusent le plus possible durant cet évènement.
Moyens utilisés
Cet événement et préparer par la First LEGO League puis il est organisé localement par un club. Dans le cas du Nord, nous avons la chance d’avoir le club LEGO de Gustave Eiffel avec Dominique Deswarte, L’assoFL ainsi que Marauders Production qui organise chaque année l’épreuve régionale et occasionnellement l’épreuve nationale. Mettant a disposition des plateaux de jeu des stands pour les équipes, des salles pour les jurys ainsi qu’une scène principale pour le Robot Game. Tout cela étant sponsorisé par la Mae.
Les éléments de jeu sont réalisés par First Lego League et acheté par les clubs ensuite. Les clubs achetés également les ensemble LEGO pour utiliser les pièces incluent dans ceux-ci.
Développement d’une situation à résoudre
Dans la situation d’arbitre, il arrive qu’une équipe ne soit pas en accord avec notre interprétation des règles ou qu’elle ne les ait pas comprises de la bonne manière. Quand cela arrive, nous statuons avec l’équipe sur comment on interprète la règle et comment on va l’appliquer ici. Après cela, on rapporte les infos à l’arbitre référent qui propage l’information au autre équipe d’arbitre afin de garder une évaluation homogène et cohérente.
Ici, c’est aussi savoir jouer entre le fait que c’est un concours, mais que cela doit rester amusant pour tout le monde et être un jeu.
Auto-évaluation
Qu’avez-vous particulièrement réussi ? Qu’avez-vous aimé ? J’ai beaucoup apprécié mes différentes participations avec une préférence pour l’arbitrage des équipes. Si la FLL se poursuit à Gustave Eiffel, je continuerai probablement.
Qu’est-ce qui vous a posé difficulté ? Que n’avez-vous pas aimé ? Parfois certaine équipe, mais surtout certain responsable d’équipe peuvent être complexe à gérer, car mettent beaucoup de pression sur les enfants pour qu’ils gagnent etc. C’est quelque chose qui est évidemment lié à la compétition, mais qui me déplait aussi.
Que changeriez-vous si vous deviez recommencer ? Je demanderais peut-être un jour à changer d’arbitrage pour essayer d’autre jury, comme le robot design.
Les compétences
Connaissances
- Je connais les principes de la robotique éducative (conception, programmation, tests).
- Je connais les bases de l’algorithmique appliquée à des robots autonomes.
- Je connais les règles et le fonctionnement des compétitions techniques (First Lego League).
- Je connais les méthodes d’évaluation et de notation dans un cadre compétitif structuré.
- Je connais les dynamiques d’équipe en contexte de projet collaboratif.
- Je connais les principes d’accompagnement pédagogique sans substitution (rôle de coach).
Savoir faire
- Je sais concevoir et construire un robot LEGO répondant à des contraintes techniques précises.
- Je sais programmer un robot pour exécuter des tâches autonomes dans un environnement contraint.
- Je sais présenter un projet technique et d’innovation à un jury.
- Je sais encadrer une équipe en tant que coach en apportant des conseils sans faire à leur place.
- Je sais évaluer objectivement des performances techniques selon un règlement précis.
- Je sais arbitrer des situations en temps réel en appliquant des règles de manière cohérente.
- Je sais gérer des désaccords et expliquer des décisions de manière claire et argumentée.
- Je sais harmoniser des pratiques d’évaluation avec une équipe d’arbitres.
- Je sais adapter mon comportement pour maintenir un équilibre entre compétition et plaisir de jeu.
- Je sais interagir avec des publics variés (enfants, adolescents, encadrants).
Savoir être
- Je fais preuve de pédagogie et de bienveillance, notamment avec un jeune public.
- Je suis juste et impartial dans mes décisions.
- Je suis diplomate dans la gestion de situations conflictuelles.
- Je suis rigoureux dans l’application des règles.
- Je suis à l’aise dans le travail en équipe, notamment avec d’autres arbitres et organisateurs.
- Je suis engagé sur le long terme dans un événement associatif (10 ans d’implication).
- Je suis adaptable face à des situations variées et parfois imprévues.
- Je suis attentif à l’expérience des participants, en particulier au plaisir et à l’inclusion.